El sábado pasado, 5 de febrero, incié el 3º semestre de la Licenciatura de Pedagogía en el Sistema de Universidad Abierta de la UNAM. Por algún mal debraye mío me aventé a meter las 7 materias: Comunicación Educativa I, Psictecnia Pedagógica I, Antropología Pedagógica, estadística de la Investigación Pedagógica I, Historia de la educación y la Pedagogía I, Corrientes de la Filosofía de la Educación I y Didáctica General.
Pinta a que será un semestre en sumo intenso y pesado. Hartísimo trabajo, cosa que es buena (si descontamos que de por sí mi vida implica mil y un actividades). Pero dicen por ahí que "Quien quiera azul celeste, que le cueste".
Así que un pequeño resumen de lo que viene en camino:
Comunicación Educativa: Es impartida por Adriana González, comunicóloga de la FCPyS de la UNAM. Nos dará ambos semestres (3º y 4º) así que es mejor irle agarrando cariño. Es blogfesora: ya tiene su material preparado dentro de un
blog, aunque no lo ha actualizado recientemente, ahí en la pestaña de "Comunicación Educativa" se encuentran las lecturas. Simplemente hay que ir leyendo por orden. Por cierto, vienen el programa también y, aunque no lo dijo, en su programa estipula entregar una pequeña "Historia de vida" para que nos vaya viendo qué tan locos estamos, así como al discusión de la Lectura 1 que es el Capítulo 9 de un libro llamado Comunicación y Educación (o cosa parecida).
Psicotecnia Pedagógica: Impartida por Hilda Bustamante... la verdad no sé qué opinar al respecto. Si bien senota que su interés es hacernos ver que como pedagogos NO somos psicólogos, me da la impresión de que ella misma es psicóloga. Trató de hacernos ver cómo pedagogía y psicología no es lo mismo, sin embargo su voz suave y queda es un tanto adormecedora, así que para ser honesta medio me perdí en su discurso.De hechoa ndo un tanto confundida, pues de tarea nos dijo que identificáramos algún problema (tipo el ser olvidadizo) y buscáramos cómo medirlo... creo. De menos eso entendí. A ver si es cierto.
Antropología Pedagógica: Impartida por Mónica Mendoza, profesora con la que ya tomé Introducción a Filosofía de la Educación I y II. Es decir ya llevo un año enterito tomando clases con ella. Su forma de trabajo es simple, aunque pesada: de las lecturas que nos va dejando hay que hacer fichas de trabajo (entiéndase una cita textual más una glosa o paráfrasis de la misma) y reporte de cada lectura. Esto es con el fin de entregar al final del curso un ensayo final donde volquemso todas las ideas que las lecturas nos hayan originado. Al menos así ha trabajado y parece que será igual este semestre. Para el sábado 12 de febrero debemos haber leído la primera y la segunda meditación metafísica de Descartes (las encuentran en un post previo a éste en este mismo blog).
Estadística para la Investigación Pedagógica: A cargo de Ana Lilia Arroyo. A chillarle con ganas, pues ella nos acarreará por un año completito. Y es trabajarle con ganas. De entrada hay que conseguir el libro de trabajo: Fundamentos de Estadística para Investigación social de Jack Levin, e iremos haciendo los ejercicios que ahí aparecen. Hay que hacer una investigación, al final de este 3º semestre debemos entregar el Protocolo de Investigación concluido. Tarea para el sábado: definir el tema. Ella también es profesora virtual y se rumora por ahí que Yahoo! Grupos existe un grupo de trabajo llamado "estadística1unam" a la fecha no identificado o hallado por ninguno de nosotros.
Historia de la Educación y la Pedagogía: A cargo de Juan Pedro Rivera. (
rpizanoj@yahoo.com.mx) Nos entregó el programa de trabajo que vienen desglosado con peras y manzanas: lecturas y diversas actividades que se van entregando según cronograma. Intentará queno sea simplemente memorizar fechas y lugares, lo cual suena bien. La primera lectura e sun texto de Luis Villoro, que se haya en el libro "Historia ¿para qué?" editado por Siglo Veintiuno.Ya lo encontré en el bendito Scribd así que lo pondré acá también, particularmente porque parece que en las copias (cosa "rara" *sarcasmo*) mezclaron terriblemente las copias.
Corrientes de la Filosofía de la Educación I: Bruno Velázquez (
bruno.velazquez@ciencias.unam.mx) , filósofo, nos dará la clase. Pregunta curiosa que nos hizo: "¿qué quieren leer?" Y yo que de Filosofía sé tanto como de vacas ¿qué le contesto? Calificará con un ensayo final de 5 cuartillas, basado en un texto de nuestra elección. y para arrancar: a leer a Graciela Hierro (en otro post en este blog lo hallan).
Didáctica General I: Otra clase que parece nos tendrá con mucho trabajo, casi tanto como Estadística. Es impartida por Rosa Aura Padilla. Al final haremos una especia de "museo de las corrientes de didáctica" y se nos calificará con dicho museo (con todo y divulgación del mismo) y un cartel que haremos. La primera tarea es leer al maestro Díaz Barriga. Su artículo está en la REDALyC y lo encuentran haciendo click
aquí. No lo puedo subir a Scribd pues viene con una contraseña, así lo subieron a la red, pero desde esa página lo pueden imprimir. Hay que sacar un cuadro comparativo de autores, enfoques y formas de investigación de la Didáctica. Cualquier duda con Yamille (
yamilleosorno@gmail.com) la adjunta.
Lectores curiosos: ya irán viendo msi debrayes, reflexiones y sí, muchos posts de este tipo como parte de mi ejercicio por llevar un orden en mi escuela.
¡A trabajar harto!
